摘要：期末復(fù)習(xí)方法（通用15篇） 　　大家應(yīng)該都在愁期末復(fù)習(xí)吧，期末復(fù)習(xí)是方法的，下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)方法（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 　　期末復(fù)習(xí)方法 篇1 　　1、擬定復(fù)習(xí)大綱。明確自我的問題在哪，找到弱項，合理安排時間，制定每一天的復(fù)習(xí)資料，細化到章節(jié)、知識點，逐個擊...

期末復(fù)習(xí)方法（通用15篇）

　　大家應(yīng)該都在愁期末復(fù)習(xí)吧，期末復(fù)習(xí)是方法的，下面是小編為大家收集的期末復(fù)習(xí)方法（通用15篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇1

　　1、擬定復(fù)習(xí)大綱。明確自我的問題在哪，找到弱項，合理安排時間，制定每一天的復(fù)習(xí)資料，細化到章節(jié)、知識點，逐個擊破，提高成績。

　　2、回歸書本。梳理章節(jié)概念公式、性質(zhì)定理等，結(jié)合自我的習(xí)慣繪制知識點思維導(dǎo)圖，建立知識框架，便于查漏補缺，在知識點旁邊總結(jié)典型習(xí)題以及經(jīng)典延伸例題，做到知識了然于胸。

　　3、題型突破。對各章節(jié)常見的熱點問題歸納練習(xí)，熟悉套路及常見的模型，比如：鉛筆模型、豬蹄模型，遇見拐點就做平行線。學(xué)好這些模型相等于拿著工具箱考試，省去了推導(dǎo)的過程，又快又準確。

　　4、重視錯題。對作業(yè)及試卷中的錯題進行分類整理和診斷分析，找到錯誤的原因，更正答案，寫出完整解答過程，明確自我的知識漏洞和解題思路問題，有效復(fù)習(xí)，避免題海戰(zhàn)術(shù)。

　　5、跟緊教師的節(jié)奏。在課堂上跟著教師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，掌握教師提到的重點知識，重點章節(jié)，重點模型，掌握教師講過的習(xí)題，有效利用課堂時間，集中精力，高效復(fù)習(xí)。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇2

　　1、明確方向抓基礎(chǔ)。首先應(yīng)領(lǐng)會教學(xué)大綱，把握好教材，明確教學(xué)資料、教學(xué)范圍、教學(xué)分量、教學(xué)目的與要求，既不能超要求，也不能降低要求，必須防止兩個極端：

　　（1）防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由主義傾向；

　　（2）防止把教科書看成是“圣經(jīng)”，照本宣讀以及炒剩飯式的形式主義傾向。復(fù)習(xí)階段注意基礎(chǔ)是重要的一環(huán)，分析歷次考試，基礎(chǔ)知識所占分量大，往往失分多。

　　2、突出重點抓關(guān)鍵。復(fù)習(xí)資料要主次分明，次要的可略看，“蜻蜓點水”一帶而過，對于重點資料必須要看清吃透，要抓住關(guān)鍵。

　　3、巧選類型抓訓(xùn)練。落實復(fù)習(xí)中的練習(xí)是靠經(jīng)過解題這一途徑來完成的，這就需要精選同類型習(xí)題以到達舉一反、觸類旁通的目的。由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，既可設(shè)計為填空題，亦可作為選擇、計算題，這樣不僅僅能較系統(tǒng)、全面地掌握知識，且能適應(yīng)多種題型。

　　4、落實思維抓規(guī)范。每種類型題目都有自我獨特的答題方式與要求，扎扎實實的練實吃透、舉一反三、觸類旁通、規(guī)范作答。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇3

　　1、夯實基礎(chǔ)，提高復(fù)習(xí)的有效性，立足課堂，打造高效。在復(fù)習(xí)課階段，要以專題試卷為載體，精心規(guī)劃時間分配，發(fā)現(xiàn)有疑惑的知識及時提出，夯實基礎(chǔ)。

　　2、注重方法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)的實踐性。在道德與法治的學(xué)習(xí)中，除了牢固掌握基礎(chǔ)知識外，還必須能熟練運用必須的解題方法和技巧，以便收到事半功倍的效果。考試題型僅有單項選擇題和材料分析題兩種。

　　對于單選題，我們可用直選法、排謬法、排異法、排正法。

　　對于材料分析題，總體要做到三點:

　　(1)讀：閱讀材料，找出關(guān)鍵信息；(2)看：看材料后面的問題，辨清答題的角度；(3)析：理清思路，正確理解材料的主旨，看看與課本的哪些知識有關(guān)。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇4

　　1、注重基礎(chǔ)。期末考試的命題以《教學(xué)大綱》“英語課本”為基準，試題中涉及的知識都主要來自課本，所以我們要重視課本資料的復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)。

　　2、按照從后往前的順序，安排時間背誦。鞏固基礎(chǔ)重點詞匯和短語，并注意概括詞類活用，同義短語句型。

　　3、概括歸納重點語法。針對本學(xué)年所學(xué)的此刻完成時，形容詞、副詞的比較級和最高級，反身代詞等重點語法，再次梳理歸納，讓學(xué)生清晰掌握。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇5

　　1、爭取主動

　　一旦打開書本，尖子生絕大多數(shù)都能做到電視不看、電話不接、零食不吃。精力高度集中，有一種投入其中、自得其樂的狀態(tài)。他們目標高遠，思想單純，不胡思亂想。在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，理應(yīng)先于娛樂，一心向?qū)W，氣定神閑，心無旁騖，全力以赴，忘我備戰(zhàn)。

　　2、分秒必爭

　　尖子生學(xué)習(xí)十分自覺，有的在夜深人靜時勤奮學(xué)習(xí);有的雞鳴即起刻苦用功;有的放學(xué)回家就趁熱復(fù)習(xí)。能夠鬧中求靜，不會太多地受環(huán)境干擾，他們堅持不懈，做事專一，始終如故。絕不把時間浪費在無謂的事上，顯示出獨特的處事方法。善用零碎時間，每一天在晨跑中、吃飯時、課間、課前、休息前等零碎時間里記憶詞語，背誦公式，破解疑難，調(diào)整情緒。無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀。

　　3、閱讀有方

　　學(xué)會了速讀和精讀，閱讀前先看目錄、圖表及插圖，先有初步了解后再閱讀正文就能學(xué)到更多的知識。當(dāng)進取的閱讀者，不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止，異常是弄懂知識的起點和終點，梳理好知識要點。一有空時間，就廣泛涉獵課外其他領(lǐng)域的知識。

　　4、合理安排

　　把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，做事有主見、有策略，每一天有天計劃，每周有周計劃，按計劃有條不紊地做事，不一暴十寒。在合理的時候做合理的事情，該做啥時就做啥，不背道而馳。比如抓課堂效率，當(dāng)堂聽，當(dāng)堂記，當(dāng)堂理解，不理解的話課下或者當(dāng)天找時間主動找教師請教，做到堂堂清。比如利用好時間，勉勵自我完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，做到日日清。比如能夠勞逸結(jié)合，張弛有度，動靜相宜。比如堅持緊跟教師步伐復(fù)習(xí)，不誤入歧途。比如堅持勤睜眼常開口，對課本上的東西多看，對未懂的資料能多問。總之做好學(xué)習(xí)、工作、生活的“司令員”，從容做事。

　　5、勇于提問

　　課堂上勇于提問是尖子生渴望和追求知識的表現(xiàn)，他們明白高分是來自對知識的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過程中，把沒有弄懂的問題經(jīng)過提問，經(jīng)過愛問，到達深入研究，仔細體會的目的。所以在學(xué)生群體中間，好問的學(xué)生占有教師很多的資源，有一種得天獨厚的優(yōu)勢，而不愛問的學(xué)生，就主動放棄了別人的幫忙，讓自我在困境中越陷越深。

　　6、善做筆記

　　尖子生往往一邊聽課一邊記重點，不是事無巨細全盤記錄，異常善于記下教師補充的東西，課本上沒有的東西，異常是思維方法更是認真記錄。教師在課堂上強調(diào)的重點，在他的筆記本里都應(yīng)當(dāng)找到。有位尖子生在自我筆記中間畫一條線，一邊記教師的重點，一邊寫課文里的注釋，復(fù)習(xí)一舉兩得。能及時整理自我平時細心積累的筆記本和錯題集，異常注意讓知識系統(tǒng)化，進取思考能解決什麼問題。很善于記下問題——重點的或暫時還不能解決的，留待課下處置。

　　7、勤于思考

　　這一條貫穿于聽課、做作業(yè)、復(fù)習(xí)等各個階段。比如：做完一道題后，要對答案，那里他們會有一個反思的過程，弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，做到舉一反三、觸類旁通的效果。又如：學(xué)習(xí)時不僅僅將課本中各知識點記住，還經(jīng)過思考，抓住各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，甚至注意到不一樣學(xué)科之間的滲透，以便構(gòu)成清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　8、書寫整潔

　　通常，書寫整潔的、解答比潦草亂畫的得分高。大家都有體會，乳白的鮮牛奶裝在臟兮兮的杯子里，誰喜歡喝其實不是教師在試卷評判過程中有多大的隨意性，工整地書寫便于讓教師確定解題的過程，也是培養(yǎng)一種很好的書寫習(xí)慣。尖子生作業(yè)規(guī)范，審題認真，冷靜應(yīng)答，把每次作業(yè)當(dāng)作高考，作業(yè)工整，步驟齊全，術(shù)語規(guī)范，表述嚴謹。規(guī)范不僅僅訓(xùn)練仔細認真品質(zhì)，更能養(yǎng)成細心用心習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)潛能。

　　9、自我調(diào)整

　　不回避問題，遇到問題能經(jīng)過找教師或者同學(xué)或者自我反思進行自我調(diào)節(jié)，摒棄外界和自身的壓力，自覺地放下思想包袱，化壓力為動力，不管是課業(yè)繁重還是簡便順利時，都堅持一顆平常心。不斷地對自我進行進取的心理暗示，在這樣不斷的進取心理暗示下，信心值就不斷上升，經(jīng)過努力，去想了、去做了，沒有什么不可能的。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心境變得十分急躁時，就暫時停止學(xué)習(xí)，一個人靜靜地思索，進行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自我——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。備考階段與前期一樣，每一天都努力學(xué)習(xí)，完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，追求高效每一天，不把時間浪費在焦慮上。

　　10、學(xué)習(xí)互助

　　與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計較，寬容豁達;珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫忙，經(jīng)常一齊討論學(xué)習(xí)中的問題，使用不一樣的解題方法并相互交流心得。有了這種和諧的同學(xué)關(guān)系，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，從而堅持較高的學(xué)習(xí)效率。

　　除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：父母熏陶。他們的父母對孩子高標準嚴要求，不嬌慣，使父母用以教育孩子的使命感，在孩子身上得到了延伸。許多尖子生從小就是在父母熏陶下熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)充滿活力，在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，在學(xué)習(xí)中增長見識，在成功中充滿自信。

　　獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力。“尖子”生名列前茅的技巧，其他人并不難學(xué)到手。相信同學(xué)們經(jīng)過規(guī)范習(xí)慣、調(diào)整心態(tài)、訓(xùn)練技巧、利用環(huán)境，能夠提高學(xué)習(xí)效率，最終成為真正的尖子。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇6

　　1、化整為零。逐個擊破語文基礎(chǔ)知識，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)將字詞、重點注釋、語法、文言文、古詩詞默寫等資料化整為零，利用碎片化時間各個擊破。

　　2、以點帶面，深思勤耕。復(fù)習(xí)中對于閱讀本事和寫作本事的提升，能夠經(jīng)過一道典型例題進行練習(xí)，認真完成后深入思考，掌握分析與寫作方法，起到事半功倍之效，從而提高復(fù)習(xí)效率。

　　3、作文訓(xùn)練。回顧本學(xué)期來自我寫過的練筆和大作文，想一想還存在什么問題，應(yīng)怎樣克服，共賞優(yōu)秀作文，體會其精妙之處。

　　4、復(fù)習(xí)錯題。溫錯知新、整理錯題是復(fù)習(xí)中十分重要的環(huán)節(jié)，語文復(fù)習(xí)要高度重視做過的錯題，思考出錯的原因及對策。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇7

　　1、系統(tǒng)歸納知識點。好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果，首先要記住目錄，然后對著目錄回憶課本知識，沒有記憶起來的`地方做好標記，之后重點攻克做標記的地方，也能夠利用教師下發(fā)的復(fù)習(xí)題綱，邊對照復(fù)習(xí)題綱邊看書復(fù)習(xí)。

　　2、知識點靈活應(yīng)用。要會做題，會做經(jīng)典題，做題會思考，生物題離不開識圖題和探究實驗題，同學(xué)們要記住知識點的同時也要學(xué)會解決問題，要有做綜合運用知識的本事。

　　3、教師還要對學(xué)生進行細致的思想工作，家校共育，在學(xué)習(xí)上齊抓共管。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇8

　　一、過電影復(fù)習(xí)法

　　回顧本學(xué)期學(xué)過的資料，為了使自我做到觸類旁通、舉一反三，加深對知識的理解和運用，在學(xué)習(xí)上再上新臺階，復(fù)習(xí)時以單元或分類的形式，把所有的知識要點在腦子里像放電影一樣再過一遍，加深印象，這樣比捧著書本去復(fù)習(xí)，效果會更好。

　　二、歸類列表法

　　我們在課本上學(xué)到的知識，常常是零散的，要想把它變成自我的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點，

　　在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)成一個完整的知識體系，這樣學(xué)過的知識才記得牢，用的活。整理知識的方法很多，常用的就是歸類列表法。例如：把本學(xué)期學(xué)過的古詩進行整理，把學(xué)過的各種偏旁部首的字進行整理和詞語分類整理等等。

　　三、讀寫結(jié)合法

　　復(fù)習(xí)時，應(yīng)加大對基本知識、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。如：識記字詞，有一個小竅門，就是一邊讀，一邊用手在書桌上書空練寫，手和嘴一齊動，這樣記得快，記得牢。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍教師在課上講的重點，才能把有限的時間變成無限的力量!

　　四、查漏補缺法

　　在對知識點進行梳理的時候我們應(yīng)抓住重難點。對于重點應(yīng)吃透，并盡可能在實際中進行運用。對于難點則要努力攻破，一方面能夠結(jié)合教材中的資料進行理解，另一方面同學(xué)之間能夠加強交流，在交流中解決這些難點。還能夠把平時作業(yè)中所出現(xiàn)的錯誤，再進行一次分析，確保不再犯同樣的錯誤。

　　五、交叉復(fù)習(xí)法

　　當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，如先復(fù)習(xí)語文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。

　　六、多種方式復(fù)習(xí)法

　　長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對于小學(xué)的孩子更是如此。

　　比如復(fù)習(xí)語文，能夠讓學(xué)生以朗讀、背誦、默寫、造句、寫作文等不一樣的方式變換進行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就能夠讓學(xué)生看書、記公式、做練習(xí)題(計算題、應(yīng)用題)，并且習(xí)題也要注意變化題型。還能夠根據(jù)時間的長短，采用不一樣的復(fù)習(xí)策略。如果時間很寬裕，能夠讓孩子從頭至尾將書過一遍;如果時間緊迫，再平均分配時間顯然不適宜，就得重點復(fù)習(xí)自我的薄弱環(huán)節(jié)，以便到達夢想的效果。

　　總之，復(fù)習(xí)的方法多種多樣，不一樣的方法適用于不一樣的人，我們應(yīng)在實際運用中找到適合自我的復(fù)習(xí)方法，同時應(yīng)注意不斷地變換自我的復(fù)習(xí)方法。有時我們會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了，這就要求我們及時地改變方法，以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇9

　　1、夯實基礎(chǔ)。以課本為主，結(jié)合平時的筆記和復(fù)習(xí)提綱，把握地理要素之間的相互關(guān)系，對基礎(chǔ)知識進行梳理，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中的障礙。

　　2、強化圖表。圖文結(jié)合，多看地圖，認真學(xué)習(xí)地理圖表的思路和方法，能夠從已知的圖表或文字材料中獲取信息、分析信息，聯(lián)系所學(xué)知識，解決地理問題。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇10

　　1、梳理框架，理清思路。整理知識線索，理解每課的核心資料，突出重點，注意課本插圖及小字，做到心中有數(shù)。

　　2、立足基礎(chǔ)，分段記憶。將知識分層化，條理化，目標化。

　　3、配套練習(xí)，提升本事。利用手中的試卷，精心挑選練習(xí)題，查漏補缺。

　　4、邊緣生和后進生要以基礎(chǔ)知識為主，夯實基礎(chǔ)。

　　5、學(xué)會聽課，注意方法。在復(fù)習(xí)課上，學(xué)會聽思路，聽解題方法，動手寫下。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇11

　　一、查漏補缺法

　　所謂查漏補缺法是指將自己在語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)過程中，查找出自己欠缺的知識點，并及時進行補救的方法。例如在字音字形、古詩文背誦以及傳統(tǒng)文化等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一定要及時地發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)。那么，關(guān)鍵是薄弱環(huán)節(jié)如何確定呢?事實上，只要通過大量地演練2016年初三真題及一、二模模擬題基礎(chǔ)知識題目的匯編。在做題過程中，總結(jié)自己經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的題目，然后對錯誤題目的考點進行分類匯總，然后針對這些知識點進行再次學(xué)習(xí)和鞏固。那么，這樣的語文復(fù)習(xí)方法就是所謂的查漏補缺。

　　二、模塊訓(xùn)練法

　　所謂模塊訓(xùn)練法是將語文學(xué)習(xí)過程中涉及到的知識點進行分類練習(xí)的方法。例如，從現(xiàn)在開始到期末考試之前，我們可以把語文的學(xué)習(xí)分為：基礎(chǔ)知識、名著閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文。然后我們再給每一知識模塊制定一個學(xué)習(xí)周期。這一學(xué)習(xí)周期的概念是指在這一個周期內(nèi)務(wù)必要搞懂學(xué)透該知識模塊的考試重點。在這個過程中，我們首先要對知識點進行鞏固，然后再通過做題對知識點進行二次回顧，并在做題的過程中還可以同時利用查漏補缺的方法進行復(fù)習(xí)。

　　三、錯題批注法

　　所謂錯題批注法是指在語文做題的過程中要對自己做錯的題目進行歸類總結(jié)的方法。那么，在這個過程中，將出現(xiàn)錯誤頻率高的題目摘錄到錯題本，然后下面要寫清楚錯因、考點及做題注意事項。這樣的語文復(fù)習(xí)方法更適用于基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀這三大閱讀板塊。

　　四、佳句積累法

　　所謂佳句積累法是指在平時閱讀過程中，將抒情、議論和描寫得比較好的句子進行積累的方法。這一學(xué)習(xí)方法其實更適合于大作文的復(fù)習(xí)。積累之后，我們還需要思考一個問題就是積累的句子更適用于哪類主題的作文寫作。只有這樣，才可以在寫作時及時有效地提取并運用。

　　當(dāng)然，以上只是我推薦的幾種語文學(xué)習(xí)方法，如果大家有更好地并更適合于自己的語文學(xué)習(xí)方法也是極好的。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇12

　　又到一年期末了，今年考試之前的復(fù)習(xí)時間比往年長，所以復(fù)習(xí)的任務(wù)、時間都比較多，如何在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益？這不僅是老師要思考的問題，也是學(xué)生們要深思的，為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，制定了以下計劃，希望八年級的學(xué)生們能夠在期末考試中取得好成績。

　　一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想：

　　1、學(xué)生的基本知識檢查，重點在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握；

　　2、學(xué)生的基本作圖能力要求認真和方法正確；

　　3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強調(diào)單位換算、解題格式等；

　　4、學(xué)生的實驗探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強探究意識，并且理解實驗過程。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　八年級學(xué)生由于基礎(chǔ)問題，大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。

　　三、各章節(jié)的復(fù)習(xí)重點內(nèi)容：

　　第一章（聲現(xiàn)象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計算運用。

　　第二章（物態(tài)變化）：溫度計的正確使用；物態(tài)變化及現(xiàn)象分析（其中對晶體熔點、凝固點和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點的理解作突出強調(diào)）。

　　第三章（光現(xiàn)象）：光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播；月食、日食、小孔成像等；光的反射規(guī)律及運用；光的折射規(guī)律及運用；光的色散現(xiàn)象；

　　第四章（透鏡及其應(yīng)用）：凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運用分析；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠鏡的原理及基本應(yīng)用。

　　第五章（物體的運動）：知道。

　　四、復(fù)習(xí)的基本要求：

　　1．梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解；

　　2．重點知識內(nèi)容進行細講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進行引導(dǎo)性明確；

　　3．注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4．綜合性進行課堂練習(xí)，分析講解中加強學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。

　　五、具體措施 ：

　　1、 抓住課本，夯實基礎(chǔ).

　　先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點代面，突破學(xué)生的薄弱點，教材中的難點。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點通過練習(xí)再現(xiàn)，重點、難點以例題形式出現(xiàn)。

　　2、把握重點，專題復(fù)習(xí)。

　　3、針對考點，強化訓(xùn)練。

　　4、以學(xué)生為主體，堅持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。做好了期末考試之前的復(fù)習(xí)計劃，希望同學(xué)們能夠把握好時間進度，與老師一起共同進步。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇13

　　復(fù)習(xí)是對所學(xué)過知識進行再學(xué)習(xí)的過程，由于復(fù)習(xí)面廣、量大、時間緊、內(nèi)容多，為使復(fù)習(xí)能在有限的時間里得到高效的復(fù)習(xí)效果，下面我們就介紹幾點復(fù)習(xí)方法：

　　一、制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，并嚴格執(zhí)行計劃。為使復(fù)習(xí)具有針對性，目的性和可行性，找準重點、難點，大綱（課程標準）是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍本。復(fù)習(xí)時要弄清學(xué)習(xí)中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對性，可收到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。復(fù)習(xí)的重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下，對所學(xué)知識進行系統(tǒng)的整理，使之形成一個較完整的知識體體系，這樣有利于知識的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握，便于融匯貫通。做到梳理——訓(xùn)練——拓展，有序執(zhí)行，真正提高復(fù)習(xí)的效果。

　　三、辨析比較，區(qū)分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質(zhì)，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應(yīng)進行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學(xué)以啟迪，開闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時，要從不同的角度去思考，要對各類習(xí)題進行歸類，這樣才能使所學(xué)知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點，要對所學(xué)知識歸納，概括。習(xí)題要具有開放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)揮，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復(fù)雜多變的題目，嚴謹審題，弄清知識結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇14

　　1.保證基礎(chǔ)知識不丟分：

　　a.梳理背誦默寫，文學(xué)常識，(平時有筆記或者教輔書籍的勾畫，應(yīng)該很快就完事了。如果背誦忙不過來，就突擊重點句、主旨句、對仗句、含修辭的句子。)

　　b.字詞的形音義(這個靠平時儲備，如果有儲備，簡捷的辦法是把同學(xué)和自己的各種同步練習(xí)冊都拿來，只做上邊的詞語辨析題。你會發(fā)現(xiàn)有很多詞語是重復(fù)的，那就是考點。)

　　c.病句分析，熟悉下常見的病句原因成分殘缺、搭配不當(dāng)、多重否定、歧義句等等，防止考試中突然卡住看不出來。

　　2.文言閱讀過重點：

　　要搞清思路，哪是重點篇目、重點篇目中哪是重點段落、重點句子。分類梳理--通假字、詞性活用、古今異義、成語、一詞多義、課本中的單個字注釋、重點句式、重點句翻譯。

　　3.詩歌賞析：

　　一定別離開作者和背景胡亂沒分析，看看啥身份的詩人、神馬階段的遭遇、神馬心情。主題從詩句或題目中找一下是哪個類型，是思鄉(xiāng)、離別、報國、感恩、懷才不遇、歌頌大自然諸如此類哪一種。

　　4.現(xiàn)代文閱讀：

　　一句話---認真看原文，一口氣看，別管后邊問啥問題，切忌對照問題看原文。再強調(diào)一句話------答題語言要規(guī)范，如果這一點做不到，說明你沒從老師那里學(xué)到真本事。

　　5.作文：

　　a.用多類型的范文潤滑思路是個好辦法。記敘議論分類準備;寫人敘事分類準備;一事多事分類準備;各色主題(親情、理想、責(zé)任、誠信等等)分類準備。

　　b.利用復(fù)習(xí)積累仿寫，準備一些題記、點睛句、烘托句。輔之以必要的成語、典故、名人軼事、焦點熱點。

　　期末復(fù)習(xí)方法 篇15

　　時間如流水，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已走到盡頭，期末考試即將來臨，蔚藍的天空飄著幾朵白云，昔日的歡聲笑語也隨之飄向記憶的最深處。

　　期末迎考，我最害怕的事情。當(dāng)飽經(jīng)蒼桑的黑板上出現(xiàn)了期末倒計時的時候，我的中樞神經(jīng)系統(tǒng)不由自主地緊張起來，一股莫名的力量逼迫我去努力、去沖刺。在備戰(zhàn)期末考試時，就要搞好期末復(fù)習(xí)，首先要保持一顆平靜的心態(tài)，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時要有良好的精神狀態(tài)和有學(xué)好的信心和毅力。

　　以下就是我的期末復(fù)習(xí)方法：

　　一、自學(xué)歸納

　　復(fù)習(xí)開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，并歸納整理，做好筆記。歸納的內(nèi)容一般包括：

　　1. 本單元學(xué)過哪些基本概念、基本規(guī)律等；

　　2. 找出知識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，并列出知識網(wǎng)絡(luò)，寫成提綱或畫出圖表等；

　　3. 本單元知識的重點、難點、疑點、考點和熱點；

　　4. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。

　　二、查漏補缺

　　復(fù)習(xí)時，在自己歸納的基礎(chǔ)上，和老師全面系統(tǒng)的總結(jié)進行對照。查出漏缺，分析原因，進而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部的基礎(chǔ)知識。

　　三、精練習(xí)題

　　復(fù)習(xí)時要多做習(xí)題，在老師的指導(dǎo)下，選定一本質(zhì)量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學(xué)知識的深入理解。

　　在群星中，我只是那顆并不耀眼的星星，在最艱難的地方，尋找著屬于自己的明天。我永遠相信明天會更好，期末沒有遺憾。為了期末能夠取得好成績，就需要從現(xiàn)在做起，踏踏實實按計劃復(fù)習(xí)，爭取在期末考試中取得理想的成績。

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